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莫戴“有色眼镜”

时间:2016-07-05 18:28

来源:未知作者:admin点击:

 
    我把电话给小江,准备让他打电话给家长说明情况。他拿着电话,忍不住小声地嘀咕:“老师都不会听我的解释。”我一愣,这小子还不服气,得让他心服口服地接受处罚。“好,既然这样,老师就听听你的解释。”看着他豌豆般的泪水,我想,应该给他一个解释机会。“老师,今早不知道谁撕了我的作业,我真的做完了。”说完,他又哽咽起来了。“作业做完了,被别人撕?你有什么证据?”我有些迟疑,或许他真有委屈。小江摇摇头,战战兢兢地望着我。
     此刻,教室里静悄悄的。足足过了一分钟,终于有个声音打破了沉静:“老师,他确实做完作业。昨天,我们一块做的。”我顺着声音看去,原来是语文科代表。看着科代表真诚的脸,我确信小江没有撒谎。没想到,我以成人惯性的思维,认为小江是懒惰的,戴上了“有色眼镜”,冤枉了他。看着受伤的小江,心里直怪自己不等孩子解释,就妄下定论。我心中充满愧疚,抚摸着他的头:“小江,对不起,老师误会你了……”
      事后,小江泪水涟涟的脸庞总在我眼前浮现。我陷入了深深的反思:我们老师作为一个成年人,或多或少地戴上“有色眼镜”,对待学生早下结论、快下结论,几乎成了习惯,从而极易误会、曲解孩子的意思。其实,我们处理学生问题时,莫戴“有色眼镜”,由抢着说变为想着说,由抢着下结论变为想着找原因,给孩子一声喊“冤”的机会,千万不要妄下定论。
    早读课,我像平常一样,检查学生的作业。走到小江面前,他低着头,身子微微发颤,双手在作业本上不停地搓着。一定是没完成作业。我一把抓起他的作业本,果然是空白。小江是我们班的“懒大王”,他经常不交作业,屡教不改。
     “你的作业怎么没写?”我变得严厉起来。他抬起头,张了张嘴巴,看样子想要狡辩。我更是气不打一处来,立刻不留脸面地说:“你现在打电话通知你家长来学校见老师。”小江的眼圈红红,泪水涟涟,好像受了天大的委屈。过一会,他动了动嘴巴,胆怯怯地说:“老师,我—我的作业……”作业没做完,竟敢狡辩,真是死性不改。还没等他说完,我劈头喝道:“你明明没完成作业,还敢觉得这么委屈。”我用严厉的眼神盯着他,他立刻像一只泄了气的皮球,耷拉下脑袋。



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